Моделирование виртуальной реальности улучшает программу медсестер в Пенсильванском университете в Беренде

Инструкторы по сестринскому делу в Penn State Behrend используют гарнитуры Oculus и другие технологии виртуальной реальности, чтобы познакомить студентов с более широким спектром симуляций ухода за пациентами. Фото: Колледж медсестер Росса и Кэрол Незе / Университет штата Пенсильвания. Творческое сообщество

6 июня 2023 г.

ЭРИ, Пенсильвания. Клинические ротации имеют неоценимое значение для студентов-медсестер, которые получают практический опыт в условиях управляемой среды. Однако модель имеет ограничения, особенно в сфере неотложной помощи.

«Из-за остроты состояния пациентов в акушерстве, отделении интенсивной терапии и отделения неотложной помощи студентам не всегда предоставляется возможность оказывать непосредственный уход за пациентами», — сказала Дебра Луп, доцент кафедры и координатор моделирования программы медсестер в Пенсильванском университете в Беренде. «Они быстро становятся пассивными учениками, когда берут на себя роль наблюдателя».

Педиатрия создает еще одну проблему, по крайней мере в Эри: самых больных детей, как правило, переводят в специализированные больницы Питтсбурга или Кливленда. Это ограничивает типы пациентов, которых студенты видят во время своих дежурств.

Чтобы создать больше возможностей для студентов, Луп и Хайди Рич, доцент кафедры сестринского дела в Беренде, представили виртуальную реальность, или VR, симуляцию ухода за пациентами. Они сотрудничали с преподавателями Пенсильванского университета в Фейетте — обе программы являются частью Колледжа медсестер Росса и Кэрол Незе Пенсильванского университета — чтобы предложить взаимодействие с виртуальной реальностью.

Грант в размере 5000 долларов от Института передового опыта преподавания Шрайера был использован для приобретения программного обеспечения, которое было лицензировано Oxford Medical Simulation. Loop не пришлось далеко ходить за другим оборудованием, в том числе гарнитурами Oculus, которые создают захватывающую среду виртуальной реальности: лаборатория виртуальной/дополненной реальности Беренда работает с программами в каждой из четырех академических школ колледжа для разработки расширенных учебных модулей и учебных симуляций.

«Иммерсивные технологии имеют широкое междисциплинарное применение и доказали свою эффективность в академических результатах», — сказал Кристофер Шелтон, доцент кафедры клинической психологии и директор лаборатории VAR. «Этот проект — эффективный способ использовать виртуальную реальность в классе».

Луп использовал моделирование педиатрических пациентов с астмой и диабетическим кетоацидозом. Используя гарнитуры Oculus и ручное управление, ее ученики работали над 20-минутными модулями виртуальной реальности. Они собирали историю болезни пациента, проводили оценку, выполняли прикроватные задачи и делегировали работу специалисту по уходу за пациентами.

В каждом сценарии студент взаимодействовал как с пациентом, так и с родителями. Это не всегда возможно в передовых сестринских лабораториях Беренда, которые оснащены высокоточными моделями моделирования, включая педиатрические модели. В этих лабораториях присутствие родителя означает привлечение дополнительного персонала для улучшения моделирования.

«Мы не всегда можем это сделать», — сказал Луп. «Однако учащимся важно знакомиться с обоими. Вам нужно иметь возможность взаимодействовать как с ребенком, так и с родителем, меняя свой словарный запас при переходе от одного к другому, чтобы все понимали, что происходит».

Традиционные лаборатории моделирования по-прежнему полностью интегрированы в учебную программу в Беренде, но Луп видит еще одно преимущество в периодическом использовании VR-сред. Она ищет грантовое финансирование для расширения использования гарнитур Oculus студентами второкурсников, младших и старших классов.

«В традиционной лаборатории только один человек может быть основным лицом, осуществляющим уход в симуляции», — сказала она. «Все остальные как бы помогают им, пока не придет очередь. В VR вы всегда главная медсестра.

«В группе вы всегда можете отступить и позволить более сильному ученику взять верх», — сказала она. «Вы не можете сделать это, когда вы одиноки. Вы должны принимать собственные решения и полностью понимать их причины».

Робб Фредерик

Получайте новости по электронной почте